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2/9(火)9pm 第2回柱合会議(仮名)@ZOOM(スタートアップ復習コース)残席1

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教員時代の癖がまだ残っていて
関わる人に公平に接してしまうのです。

教師だって人間ですので
生徒の好き嫌いはあるのです。
だけど
そこである生徒を贔屓したりいじめたり
ってのは
教師の矜持として
してはいけない訳で
ある意味我慢して
公平に接するようにしてましたね。

授業中に態度が悪い生徒がいても
「態度点」はつけなくて
純粋に「テストの点数や挙手の点数や宿題」で
その割合も具体的に示して
成績をつけてましたからね。

システムに頼りすぎていたかな、
って思いますね。

まあでも生徒にしても
好きでもない教科を好きでもない教師に
教えられるのを辞められない、って
それも地獄ですよね。

だからお互い様ってところは
ありましたね。

まあ学校は
工場で指示にしたがって動く人間の製造工場
なんて言われますが
かなり当たっている部分はあると思います。

やる気のない生徒を
座らせて
前に向かせるところから
スタートするのです。

左脳人の先生だと
こういう時に厳しくできたりします。

で、恐怖で縛ってでも
無理やりやらせることができて
でも、中学生くらいだと「やればできる」ので
やらせたもん勝ちみたいなところもあります。
「しつけ」のレベルですが、
やれば成績が上がるんですよ。
中学生くらいだと。

一方、僕は
「自主性」を待ってたようなところが
ありましたね。
特にアドラーを学んでからは
そういうスタンスが固まりました。

生徒が自ら決めて
勉強しはじめるシーンを
たくさん見ることができたけど
命令されて評価されたい生徒も
今から思えばたくさんいたんだろうと思います。

どのやり方が本当は正しかったのだろうかって
今でも思ったりしますが
才能学の仕事をはじめて
多くの人に接する中で
真理だと思うことがあります。

自ら学ぼうとする人間は
1教えると100学びます。

やる気のない人間に10教えても
1も学びません。

これは才能学のコンセプトにも
そのまま通じているのです。
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昨日は横浜へ。


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◆著者プロフィール

Tadashi Shichijo /
日本才能学研究所所長。才能学カテゴリーは右脳100%舞台人。学生寮生活、自転車やバイクにテントを積んで日本中を旅し、空手国体選手、米国留学、公立中学英語教師(柔道部顧問)を経て、世界20ヶ国放浪、映画会社・馬牧場・大手学習塾教室長・政治家秘書など遍歴。映像製作、ウェブサイト製作も手がける。またリオのカーニバルに出演するなど世界のエンターテイメントを体験、各スピリチュアルや成功哲学を実践し結果を出す。潜在能力や陰謀論などにも精通。子供の頃から何事もやってみて判断するスタンス。いい意味でも悪い意味でも経験だけは豊富なので、どんな話を聞いてもほぼ驚かないです。億万長者や社会的名声には全く興味なし。旅と海と夕焼けと自由をこよなく愛する。アフリカ系ブラジルパーカッションチーム主宰。詳しいプロフィールはコチラ



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