【イベント情報】
2/4（木）700-845am 朝陽を浴びる会 #264（ライブ配信用オンラインラウンジはこちら）
2/9（火）9pm 第２回柱合会議（仮名）＠ZOOM（スタートアップ復習コース）

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昨日の朝陽を浴びる会で
燈明の服部さんがARTについてお話されていたのですが
オフレコタイムにお話されていた「コミュニケーション力」について
今日は考えを深めてみたいと思います。

燈明 服部高久氏
https://spacecaldo.com/

服部さんのお話を聞いて
「コミュニケーション力は鍛えられる！」
と思いました。

では、
コミュニケーション力がある人とない人は
どこが違うか。

どうすれば鍛えられるか。

僕なりに一晩考えてみたら次のようになりました。
部下を指導すると
コミュニケーション力が鍛えられる。

これは上司と部下に限らなくていい。
先生に対する生徒
親に対する子など
要は「立場の弱い人間を指導することから逃げられない状態」で
相手に「伝える」ことに挑まざるを得ない、という環境
という意味だ。

ここですごく大事なのは
伝える
のと
伝わる
のは
全く違うということだ。
これは服部さんも強くおっしゃっていました。

「伝えたからね。あとは知らない」
というのは自己満足。

伝えたことが相手にちゃんと
伝わって理解できて
相手がそれによって成長できるようになるまで責任を持つ
ってことが大事。

でも実際はね、
伝えたけど伝わらないことは多い。

で、その時の態度で
全てが決まる。

理解できないのは相手のせい。
相手が頑固だから。
相手のプライドが高いから。
俺はちゃんとやった。
相手が悪い。
...というロジックにして
逃げるのがほとんど。
もしくは立場の強さを盾にして
「俺の言うことを聞いてたらええんや！」
と今で言うパワハラモードになる。

これだとコミュニケーション力は身につきません。

相手が理解できないのは
俺の表現が下手だから。
自分の熱意が足らないから。未熟だから。
という風に
自分に矢を向けて
自分を変えようとすると
どうすれば伝わるのかなと考える
というプロセスが起こる。

それによって人は成長する。

それを続けることによって
相手に伝わる話し方
が身についていく。

なので
コミュニケーション力は鍛えられる
ということなのだ。


僕も教員時代は
指導が生徒に入らない、
つまり生徒とうまくコミュニケーションが取れないことなんて
日常茶飯事で
1年目にはクラスの生徒全員に帰れコールを受けたことがあり
もうめちゃショックだったけど
もちろん圧倒的な僕の指導力不足が原因なのです。
生徒って正直に反応を返してくれるので
本当に教師って生徒に育てられてると思うけど
それはありがたいと同時に
めっちゃ生徒たちには迷惑かけたな、って
すっごく恥ずかしくなる。

だけど
このままでは終われない、と
ここから僕は猛勉強しましたね。

あらゆる教育書を買ってきて読んだり
ありとあらゆる外部のセミナーに通ったり。
お金と時間と労力をめっちゃかけました。

結局
話すのが不得意な右脳人でも
話すのが得意な左脳人でも
これは右脳人左脳人ってのはあまり関係ない。

相手の立場に立って
伝えたいという気持ちがあるかどうか
が全てだということがわかった。

あの我武者羅の時代があったから
今の自分はあると思いますね。

それでも
教員時代は最後まで
生徒指導には苦労しまくりで
生徒との完璧なコミュニケーションなんて
一生できなくくらい難しいと思いながら
教員を辞めて今に至るが
相手に伝わるように話せるように日々精進する
ということは
僕のライフワークになっていると思う。

人を指導する立場になる場を持つと
コミュニケーション力が鍛えられる。

それは
「どうすれば相手に伝わるんだろうか？」
と試行錯誤することを継続することなのだと思います。

この「道」に入って日々精進している人は
コミュニケーション力は日々上がっていくが
そうでない人は難しいと思う。